Creatie, visievorming en implementatie:

• Creatieve gangmaker van de organisatie.
• Initiëren van projectideeën.
• Concrete artistieke producties (co)creëren.
• Productionele opvolging van artistieke producties.
• Uitschrijven van het inhoudelijke deel van projectdossiers.
• Uitzetten en uitvoeren van de langetermijnmissie en -visie van CAMPUSatelier.
• Opmaak van de inhoudelijke delen van een beleidsplan aan de hand van een participatief en co-creatief proces.

Coördinatie:

• Dagdagelijkse coördinatie van de werking en aansturing van de atelierwerking.
• Coachen en ondersteunen van medewerkers (o.a. aanwerving, werkoverleg, functioneringsgesprekken, etc.).
• Opzetten van co-creatieve werkvormen en faciliteren van inspraak.
• Vertegenwoordiging van de organisatie bij overheden, netwerken en overlegplatformen.
• Opzetten van samenwerkingen met freelance kunstenaars en artiesten.
• Aansturen en implementeren van de communicatiestrategie van de organisatie en waar nodig zelf ook operationeel de communicatie opnemen (o.a. Instagram, Facebook, …).
• Opmaken van het inhoudelijk jaarverslag (o.a. door terugkoppeling met convenant en indicatoren van de stad).
• Rapporteren over de werking en de projecten bij het bestuur.
• Vlotte samenwerking met de zakelijk coördinator.

Specifieke competenties:

• Visie over sociaal-artistieke interventie in de publieke ruimte en het maatschappelijk transformatief potentieel daarvan.
• Voeling en visie m.b.t. maatschappelijke kwetsbaarheid en het belang van sociaal-artistiek werk voor de emancipatie van mensen die zich in een maatschappelijk kwetsbare positie bevinden.
• Sterke affiniteit en ervaring met het socio-culturele veld in Gent. Kennis van de organisaties en netwerken die actief zijn in de stad op vlak van cultuur en socio-culturele activiteiten.

Organisatorische en persoonsgebonden competenties:

• Creativiteit: ziet opportuniteiten, oplossingen en uitdagingen voor de inhoudelijke werking van CAMPUSatelier. Slaagt er ook in om dat enthousiasme en die vaardigheid over te brengen bij medewerkers. Vergroot als trekker het creatief en probleemoplossend denkvermogen van het team.
• Samenwerken: stimuleert een groep om samen op zoek te gaan naar oplossingen. Kan in een

conflictsituatie de belangen verzoenen en houdt daarbij de organisatiedoelen voor ogen.
Zorgt ervoor dat iedereen een inbreng kan doen.

• Visievorming: formuleert duidelijke beleids- en projectvoorstellen en een helder

toekomstbeeld voor de organisatie. Ziet opportuniteiten in een vroeg stadium en bereidt de
organisatie hierop voor. Zet een heldere strategische koers uit voor de organisatie en neemt
de medewerkers en freelancers hierin op sleeptouw.

• Inlevingsvermogen: voelt aan wat voor anderen belangrijk is en speelt hier adequaat op in.

Analyseert zaken spontaan vanuit menselijk-sociale aspecten. Begrijpt wat het effect is van
het eigen handelen op de behoeften en belangen van anderen.

• Plannen en organiseren: neemt een coördinerende rol op over verschillende projecten heen.

Stelt een doordacht plan van aanpak op waarbij rekening wordt gehouden met de nodige
middelen (medewerkers, kosten, timing, mijlpalen, fasen, etc.). Definieert duidelijke
parameters om op structurele wijze het proces op te volgen.

• Coachen: stimuleert de medewerkers en de freelancers van CAMPUSatelier om zichzelf te

ontwikkelen en om het werk te organiseren.

• Netwerken: bouwt aan een relationeel netwerk met het oog op zowel de persoonlijke

ontwikkeling als die van de organisatie. Motiveert en ondersteunt ook anderen om hetzelfde
te doen. Brengt mensen met elkaar in contact. Gebruikt het netwerk om invloed te hebben
op besluitvormingsprocessen.