Statut : Fonctionnaire

Qui recrute ?

Missions

• Assurer la tâche de personne de référence des élèves à besoins spécifiques au niveau de l’école secondaire;
• Assurer la prise en charge des élèves à besoins spécifiques telle qu’arrêté par la CI;
• Identifier et analyser continuellement les besoins de l’élève sur base d’observations et de réflexions communes et prise de mesures adéquates y relatives;
• Etablir un diagnostic des besoins de l’élève concerné;
• Contribuer à l’élaboration du plan de formation individualisé pour les élèves pris en charge et d’en assurer le suivi;
• Assurer un conseil et une guidance socio-éducative, personnelle et sociale des élèves à besoins éducatifs spécifiques, des parents et du personnel enseignant;
• Collaboration et concertation étroites avec les parents, les enseignants et les autres membres de la communauté scolaire;
• Conseiller les membres de la communauté scolaire au sujet de la mise en œuvre des mesures de différenciation et de soutien prévues par la CI;
• Mettre en route des procédures de demande d’aide, d’assistance ou d’intervention spécialisée pour élèves à besoins éducatifs spécifiques;
• Rédiger des rapports sur l’évaluation du développement des élèves;
• Se concerter au sein de l’ESEB et assister aux réunions de service;
• Participer aux réunions CI, CNI et CAR;
• Réaliser les tâches administratives.

Profil

Compétences techniques

• Maîtriser les techniques de rédaction de rapports d’observation et d’évaluation;
• Maîtriser les trois langues administratives (allemand, français, luxembourgeois);
• Maîtriser les techniques d’écoute active et les techniques d’entretien;
• Maîtriser les technologies de l’information et de la communication;
• Savoir concevoir des dispositifs de différenciation et d’individualisation;
• Compétences en matière de nouvelles technologies conçues pour les élèves à besoins éducatifs spécifiques;
• Savoir identifier les besoins éducatifs spécifiques et prendre des mesures adéquates relatives.

Compétences comportementales

• Savoir travailler en équipe et assurer une approche pluridisciplinaire avec tous les intervenants de l’élève;
• Faire preuve de capacités d’écoute et d’empathie;
• Facilité d’intégration dans la communauté d’un lycée;
• Savoir s’adapter à des contextes et situations variés requérant esprit d’initiative et aisance relationnelle;
• Savoir communiquer et coopérer avec un nombre élevé de partenaires dans le respect du droit à la discrétion de la personne;
• Savoir construire et maintenir des réseaux de collaboration;
• Savoir travailler de façon autonome;
• Avoir le sens de responsabilité;
• Ouverture à l’analyse critique et à l’auto-évaluation.

Atouts

• Maîtrise de l’anglais;
• Une connaissance du cadre législatif et réglementaire qui définit le système éducatif du Grand-Duché de Luxembourg;
• Expériences dans la prise en charge des élèves à besoins spécifiques.

Conditions d’admission

Le poste est réservé aux lauréats de l’examen-concours
Les candidats ayant réussi à la partie générale de l’examen-concours restent admissibles aux épreuves spéciales pendant une durée de 5 ans (à compter à partir de la décision de la commission d’examen). Les candidats postulant au poste vacant devront participer à une épreuve spéciale organisée par l’administration qui recrute. Obtenez plus de détails sur les conditions d'admission des fonctionnaires de l'État.
Diplômes
Vous êtes titulaire d’un grade ou diplôme délivré par un établissement d’enseignement supérieur reconnu par l’Etat du siège de l’établissement et sanctionnant l’accomplissement avec succès d’un master ou de son équivalent.
Langues
Vous répondez aux exigences des connaissances de 3 langues administratives pour le groupe de traitement A1.
Nationalité
Vous êtes ressortissant d’un État membre de l’Union européenne.