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CORFO

PROFESIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO

San Bernardo

October 22, 2024


Institución
Ministerio de Educación / Servicio Local de Educación Pública del Pino /
Convocatoria
PROFESIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO
Nº de Vacantes
1
Área de Trabajo
Educación /Docencia /Capacitación
Región
Región Metropolitana de Santiago
Ciudad
San Bernardo
Tipo de Vacante
Contrata
Postulaciones a esta convocatoria
316
Última a las 04:44:48 del 25-10-2024
¿Qué documentos necesito para postular?

- Copia Cédula de Identidad
  • Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley
  • Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados, según corresponda
  • Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral
  • CV Formato Libre (Propio)

Simbología:
Tengo el documento requerido
No tengo el documento requerido
Postular a la Convocatoria

  • Renta Bruta

    2.422.238

Condiciones
La renta corresponde a Grado 11 E.U.S. estamento Profesional, de acuerdo al siguiente detalle:
Renta bruta promedio mensualizada: $ 2.422.238.-
Renta bruta sin bonos: $1.976.948.- (los meses de enero, febrero, abril, mayo, julio, agosto, octubre y noviembre)
Renta bruta con bonos*: $3.312.818.- (los meses de marzo, junio, septiembre y diciembre)
  • Montos informados corresponden a valores brutos que no incluyen descuentos legales.

Objetivo del cargo
Apoyar en la gestión, coordinación y acompañamiento de los procesos técnico pedagógico, con un énfasis intercultural, a partir de un ciclo de involucramiento, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación para el desarrollo de capacidades de equipos directivos, resguardando las trayectorias educativas en cada uno de sus niveles y modalidades del sistema educativo, a través de asesorías técnicas y trabajo en red.
  • Funciones del Cargo

    • Coordinar la inclusión de elementos interculturales en las asignaturas del plan de estudio, asegurando que los contenidos educativos reflejen la diversidad cultural y lingüística de las etnias del territorio.
    • Monitorear el desarrollo de prácticas pedagógicas interculturales en las escuelas, evaluando el impacto de estas prácticas en el aprendizaje de los estudiantes, brindando retroalimentación a los docentes y directivos para mejorar continuamente la inclusión de la interculturalidad en las asignaturas.
    • Servir de enlace entre las escuelas y las comunidades étnicas, promoviendo el diálogo respetuoso y el intercambio de saberes entre ambos. Esto incluye organizar mesas de trabajo o encuentros participativos para asegurar que las voces y conocimientos de las etnias del territorio se integren en el diseño e implementación de programas educativos, fomentando una colaboración activa entre docentes, estudiantes y líderes comunitarios.
    • Apoyar en la gestión, coordinación y acompañamiento de los procesos técnico-pedagógicos mediante un ciclo de involucramiento, diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación para el desarrollo de capacidades de equipos directivos.
    • Realizar seguimiento y retroalimentación de los planes de acompañamiento en jardines infantiles, escuelas y liceos, asegurando que las asesorías técnicas y sesiones de trabajo en red se alineen con los objetivos educativos.
    • Apoyar en terreno la construcción, monitoreo y seguimiento de planes y programas relacionados con los instrumentos de gestión y normativos, como el proyecto de integración escolar.
    • Apoyar en el diseño de instrumentos y herramientas basadas en el Modelo de Desarrollo de Capacidades, facilitando el acompañamiento técnico-pedagógico en salas cuna, jardines infantiles y otros establecimientos.
    • Asistir en la elaboración de planes estratégicos locales y la implementación curricular, trabajando en conjunto con los equipos directivos y técnico-pedagógicos.
    • Participar en el levantamiento de necesidades de perfeccionamiento de los establecimientos, evaluando las demandas de formación de directivos, docentes, educadores de párvulos y asistentes de la educación.
    • Orientar al territorio utilizando el Modelo de Desarrollo de Capacidades y la Política de Reactivación Educativa Integral, ajustando las acciones de asesoría técnica y redes de trabajo a las necesidades del contexto.
    • Asistir en la construcción y elaboración de los planes estratégicos de los establecimientos educativos, proporcionando apoyo técnico en su planificación y ejecución.
    • Apoyar la implementación y seguimiento de los proyectos educativos y programas normativos, ajustándolos a las necesidades específicas del contexto educativo.
    • Participar en las sesiones de asesoría directa y en redes de trabajo para promover la colaboración entre los equipos educativos del territorio.
    • Desempeñar otras funciones encomendadas por la jefatura directa, contribuyendo a las necesidades del servicio.
    • Actuar como el puente de comunicación entre el sostenedor y los jardines, escuelas y liceos para asegurar que las decisiones, normativas y programas del sostenedor se implementen eficazmente.
    • Asistir a los Consejos de Profesores y Consejos Escolares en representación del sostenedor, garantizando que se cumplan las directrices y normativas institucionales y facilitando la comunicación entre el sostenedor y el equipo docente.
    • Asistir a los Consejos de Profesores y Consejos Escolares en representación del sostenedor, garantizando que se cumplan las directrices y normativas institucionales y facilitando la comunicación entre el sostenedor y el equipo docente.
    • Desempeñar otras funciones y/o tareas encomendadas por su jefatura directa que se encuentren dentro de su ámbito de acción, así como también prestar apoyo de acuerdo con las necesidades del Servicio.


Perfil de la Función
Los siguientes elementos componen el Perfil de la Función y servirán para evaluar a los/las postulantes.
Formación Educacional
Título Profesional del área de Educación y/o Ciencias sociales, tales como Profesor, Educador de Párvulos, Psicopedagogía, Educación Diferencial o carrera afin.
Especialización y/o Capacitación
  • Conocimientos básicos de mapudungun
  • Cosmovisión de pueblos Indígenas del Territorio
  • Conocimiento de la normativa relacionada con los derechos colectivos e individuales de los Pueblos Indígenas.
  • Estudios en materias Técnico-Pedagógicas y sus respectivas metodologías.
  • Planes de Mejoramiento Educativo (PME)
  • Conocimientos de Estándares Indicativos de Desempeño
Experiencia sector público / sector privado
Deseable experiencia de al menos 2 años en mallas curriculares, lineamientos de proyectos educativos integrales, indicadores de aprendizaje, retroalimentación pedagógica efectiva
Competencias
  • Liderazgo: Capacidad de inspirar y motivar a los miembros del equipo para alcanzar los objetivos y metas; genera un sentido de propósito y visión compartida. Utiliza un estilo comunicacional efectivo e influyente, convocando a sus colaboradores y promoviendo su crecimiento y desarrollo profesional, dentro de un clima positivo que contribuya a la calidad del servicio educativo.
  • Capacidad de Gestión: Habilidad para planificar, organizar, administrar y ejecutar eficiente y eficazmente los recursos y actividades propias del cargo contribuyendo a los de su área.
  • Capacidad de Negociación: Es la capacidad de facilitar el logro de acuerdos que cuenten con el apoyo y consenso de la mayoría de los involucrados. Implica utilizar herramientas y metodologías para preparar el proceso considerando los intereses de las partes y lograr objetivos que mejoren la calidad del servicio educativo.
  • Contexto del cargo

    El cargo se desempeña en las oficinas de la Administración del Servicio Local ubicadas en la comuna de San Bernardo; La gestión comprende los establecimientos educacionales y jardines infantiles de las comunas de La Calera de Tango, La Pintana, El Bosque y San Bernardo, así como también el Nivel Central del Slep; La jornada laboral ordinaria es de 44 horas semanales y el cargo reporta al Subdirector (a) de Apoyo Técnico Pedagógico.

Requisitos Generales
Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 de la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:


a) Ser ciudadano o extranjero poseedor de un permiso de residencia;
b) Haber cumplido con la Ley de reclutamiento y movilización, cuando fuere procedente;
c) Tener salud compatible con el desempeño del cargo;
d) Haber aprobado la educación básica y poseer el nivel educacional o título profesional o técnico que por la naturaleza del empleo exija la ley;
e) No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria;
f) No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por delito que tenga asignada pena de crimen o simple delito. Sin perjuicio de lo anterior, tratándose del acceso a cargos de auxiliares y administrativos, no será impedimento para el ingreso encontrarse condenado por ilícito que tenga asignada pena de simple delito, siempre que no sea de aquellos contemplados en el Título V, Libro II, del Código Penal.(Cambio vigente desde el 15.10.2013, según Ley 20.702).
No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:


a) Tener vigentes o suscribir, por sí o por terceros, contratos o cauciones ascendientes a 200 UTM o más, con el Servicio.
b) Tener litigios pendientes con el Servicio, a menos que se refieran al ejercicio de derechos propios, de su cónyuge, hijos, adoptados o parientes hasta el tercer grado de consanguinidad y segundo de afinidad inclusive.
c) Ser director, administrador, representante y socio titular del 10% o más de los derechos de cualquier clase de sociedad, cuando ésta tenga contratos o cauciones vigentes ascendientes a 200 UTM o más, o litigios pendientes con el Servicio.
d) Ser cónyuge, hijo, adoptado o pariente hasta el tercer grado de consanguinidad o segundo por afinidad inclusive de las autoridades y de los funcionarios directivos del Servicio hasta el nivel de Jefe de Departamento inclusive.
e) Desarrollar actividades particulares en los mismos horarios de labores dentro del Servicio, o que interfieran con su desempeño funcionario, salvo actividades de tipo docente, con un máximo de 12 horas semanales.
f) Hallarse condenado/a por crimen o simple delito.
  • Requisitos Específicos

    Dado que los cargos de contrata se asimilan a los cargos de planta, es que debe estarse a lo señalado en el D.F.L. N°25 de 2018, del Ministerio de Educación, que fija la planta del SLEP Del Pino.
    De esta forma, se requiere estar en posesión de:

    • Título profesional de una carrera de, a lo menos, 10 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 1 año.
    • Título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente, y acreditar una experiencia profesional no inferior a 2 años.


Etapas de Selección
ETAPAS, FACTORES Y SUBFACTORES A EVALUAR.
Etapa I: Factor "Estudios y Cursos de Formación Educacional y de Capacitación", factor que se compone de los siguientes subfactores:
Para la Contrata profesional:
    • Educación Formal.
    • Estudios de Especialización.
    • Capacitación y perfeccionamiento realizado.
Etapa II: Factor "Experiencia Laboral", que se compone del siguiente subfactor:
  • Experiencia laboral en el área con dominio de conocimientos aplicados en instituciones públicas o privadas.
Etapa III: Factor "Aptitudes específicas para el desempeño de la función", que se compone del siguiente subfactor:
  • Evaluación de Adecuación Psicolaboral para el cargo (entrevista puede ser realizada vía video conferencia). Se considerará que los/as postulantes al cargo, al presentar sus antecedentes al proceso, se encuentran en conocimiento de este punto y asumen tener una señal de internet idónea para poder llevar a cabo la entrevista.
Etapa IV: Factor "Apreciación Global del Candidato”, que se compone del siguiente subfactor:
    • Entrevista de evaluación de aptitudes por parte del Comité de Selección.
La entrevista se llevará a cabo vía video conferencia. Se considerará que los/as postulantes al cargo, al presentar sus antecedentes al proceso, se encuentran en conocimiento de este punto y asumen tener una señal de internet idónea para poder llevar a cabo la entrevista.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
La evaluación de los factores se llevará a cabo de forma sucesiva, para determinar si los/as postulantes avanzan a la siguiente etapa. Los factores se evaluarán de acuerdo con el orden y ponderación que para cada caso se indica en este documento, siendo sumativos en cada etapa.
El proceso de selección contempla un total de 4 etapas para determinar la terna de los/as mejores postulantes, de acuerdo a los puntajes obtenidos, la cual será presentada al Director del Servicio Local de Educación Pública Del Pino, siendo ésta la autoridad responsable de determinar la persona que será seleccionada para el cargo dentro de la propuesta remitida por la Comisión de Selección.
Si en las etapas se produjeran empates en puntaje, se utilizará como criterio de desempate:
En primer lugar, el tiempo de experiencia laboral específica del candidato o de la candidata. Es decir, si más de 2 personas obtienen un mismo puntaje (para pasar a una determinada etapa), se priorizará a los y las postulantes que posean mayor tiempo (años y meses) de experiencia laboral requerida para el cargo.
Si este criterio no fuese suficiente, en segundo lugar, se dirimirá por la cantidad de horas de capacitación atingentes al cargo.
En tercer lugar, de persistir el empate, la Comisión de Selección determinará fundadamente quien accederá.
Las personas que no asistan a alguna citación realizada para las distintas etapas, sin justificación ni excusas correspondientes, quedarán indefectiblemente fuera del proceso.
Se establece un puntaje mínimo de selección, de 10,25 puntos el que será determinado de acuerdo a los porcentajes de ponderación establecidos en los criterios de selección publicados para cada uno de los siguientes factores:
  • PRIMERA ETAPA: Evaluación de Antecedentes Curriculares (10%)
Para aprobar esta etapa, los/as postulantes serán calificados de acuerdo a su formación y perfeccionamiento, según el descriptor de cargo.
Como resultado de ésta, se seleccionará un máximo de 20 postulantes, ordenados de acuerdo con el resultado de las evaluaciones, para continuar con la segunda etapa.
  • SEGUNDA ETAPA: Experiencia Laboral (35%)
Se valorará la experiencia laboral afín con el perfil del cargo de postulación en otras instituciones públicas o privadas.
Sólo se considerarán los períodos trabajados desde la obtención del título profesional hasta la fecha de publicación del presente concurso.
Sólo se considerará la experiencia que pueda corroborarse de aquellas aportadas mediante declaraciones o certificados de antiguos empleadores.
  • TERCERA ETAPA: Evaluación Psicolaboral por competencias (20%)
En esta etapa, se evaluará la adecuación de los/as candidatos/as que conforman la nómina seleccionada en la etapa anterior, respecto del nivel de competencias, adecuación Psicolaboral y compromiso con la función pública requerida para la ocupación del cargo.
El proceso de Evaluación Psicolaboral podrá realizarse mediante video conferencia. Se considerará que los/as postulantes al cargo, al presentar sus antecedentes al proceso, se encuentran en conocimiento de este punto y asumen tener una señal de internet idónea para poder llevar a cabo la entrevista.
Los resultados obtenidos por los/as candidatos/as según esta evaluación, será: Recomendable, Recomendable con Observaciones y No recomendable.
  • CUARTA ETAPA: Entrevista de Valoración Global y Definición de la Terna (35%)
La etapa de evaluación de aptitudes consiste en la aplicación de una entrevista efectuada por el Comité de Selección a los postulantes que hayan superado las etapas anteriores. Esta pretende identificar la adecuación a las áreas de desempeño, de acuerdo con el perfil de selección.
  • SELECCIÓN FINAL:
Al finalizar el proceso de selección, se confeccionará un ranking con los postulantes que obtengan los tres mejores puntajes sobre el mínimo, si los hubiere, los que serán entregados al Director Ejecutivo para su elección, quien podrá si así lo estimare, entrevistar a los mejores candidatos antes de la selección final.
Documentos Requeridos para Postular

- Copia Cédula de Identidad
  • Copia de certificado que acredite nivel Educacional, requerido por ley
  • Copia de Certificados que acrediten capacitación, postítulos y/o postgrados, según corresponda
  • Copia de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral
  • CV Formato Libre (Propio)
Declaraciones Juradas
Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)
DECLARACIÓN JURADA DE INGRESO A LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Yo Cédula de Identidad N° .

Declaro bajo juramento lo siguiente:
  • Tener salud compatible con el cargo (Artículo 12 letra c del Estatuto Administrativo)
  • No haber cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente, o por medida disciplinaria, en los últimos cinco años (Artículo 12 letra e del Estatuto Administrativo)
  • No tener inhabilidad para el ejercicio de funciones o cargos públicos, no hallarme condenado por crimen o simple delito (Artículo 12 letra f del Estatuto Administrativo)
  • No estar afecto o afecta a las inhabilidades señaladas en el artículo 54 del DFL N°1/19.653 de 2000 del Ministerio Secretaría General de la Presidencia, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado.

FECHA:

Suscribo declaración jurada simple
Calendarización del Proceso
Fase
Fechas

Postulación

Difusión y Plazo de Postulación en www.empleospublicos.cl
22/10/2024-05/11/2024

Selección

Proceso de Evaluación y Selección del Postulante
06/11/2024-17/11/2024

Finalización

Finalización del Proceso
18/11/2024-18/11/2024

El portal estará habilitado para recibir postulaciones hasta las 23:59 horas del día 05/11/2024
Correo de Contacto: seleccion@slepdelpino.gob.cl
Condiciones Generales
La recepción de postulaciones será mediante la plataforma de www.empleospublicos.cl.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones, las personas interesadas deberán haber presentado todos los documentos que acrediten el cumplimiento de los requisitos solicitados. No serán considerados documentos presentados fuera del plazo, a menos que el comité de selección así lo requiera para aclarar los ya presentados.



Las condiciones y contenidos especificados en esta publicación son determinados por el servicio público convocante. Asimismo, el desarrollo del proceso de selección es de su exclusiva responsabilidad.
En virtud de la entrada en vigencia de la ley N°21.389 (que crea el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos) y en el caso de ser contratada/o y/o nombrada/o en alguno de los cargos publicados en este portal, la institución contratante deberá consultar si usted posee una obligación pendiente en el mencionado Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, a efecto de proceder con las retenciones y pagos que correspondan. La persona que figure en el registro deberá autorizar como condición habilitante para su contratación/nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario.
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