Ministerio de Educación / Servicio Local de Educación Pública Los Libertadores /

COORDINADOR(A) DE ESPACIOS FÍSICOS EDUCATIVOS

1

Arquitectura /Construcción /Urbanismo

Región Metropolitana de Santiago

Conchalí

Contrata

¿Qué documentos necesito para postular?

• Renta Bruta
  
  2.875.015

Apoyar y asesorar a la jefatura de la Unidad de Infraestructura y Mantenimiento en las materias propias de la Unidad, además de supervisar y coordinar el correcto trabajo de los equipos a su cargo en función al Plan Estratégico Local (PEL), los Planes Anuales Locales (PAL) y la Estrategia Nacional Educacional Pública (ENEP).

• Funciones del Cargo
  
  
  • Asesorar a la jefatura de la Unidad de Infraestructura y Mantenimiento en las materias propias que sea requieran, mediante reportes y/o estados de avance de la planificación, estudios de pre-inversión, diseño, ejecución de los proyectos de infraestructura y mantenimiento, solicitando la elaboración de minutas, informes y planillas de seguimiento a los equipos correspondientes.
  • Apoyar a la jefatura en la planificación y programación presupuestaria de corto, mediano y largo plazo, junto a colaborar en el análisis de la ejecución presupuestaria y las proyecciones de gasto de la Unidad.
  • Supervisar y coordinar la gestión de los ámbitos de acción asignados por la jefatura, controlando periódicamente a los equipos responsables de planificación y estudios, diseño de proyectos de infraestructura y conservación, ejecución de proyectos de infraestructura, y mantenimiento de infraestructura escolar y equipamiento educacional y sus respectivos procesos.
  • Controlar la correcta gestión de las rendiciones de gastos asociadas al diseño y a la ejecución de los proyectos de infraestructura, equipamiento educacional y obras de mantenimiento.
  • Supervisar la elaboración de las especificaciones técnicas y bases administrativas de licitación de los distintos instrumentos o iniciativas que se requieran y resguardar su avance, de acuerdo con los lineamientos entregados por la jefatura.
  • Realizar seguimiento del avance de los distintos tipos de contratos a cargo de la Unidad, incluyendo posibles modificaciones de monto y plazo, y eventuales liquidaciones de contratos.
  • Elaborar diseños de arquitectura, estudios, y/u otros antecedentes, que permitan contar con expedientes técnicos (planos, especificaciones técnicas (EETT), Términos de Referencias (TDR), presupuestos y otros estudios y documentos de proyectos en condiciones de obtener su aprobación técnica y de financiamiento, en el marco de la cartera priorizada por el Servicio, de acuerdo con el presupuesto disponible.
  • Patrocinar como profesional competente los expedientes y/o informes que se deban tramitar ante entidades externas (públicas o privadas), para lo cual deberá contar con patente profesional al día.
  • Elaborar las bases técnicas y administrativas de licitación de los proyectos y obras de mantención y/o mantenimiento de infraestructura educacional.
  • Desarrollar proyectos de emergencia y/o planes de contingencia, de manera directa o en coordinación con otros actores, cuando esto sea requerido por el Servicio.
  • Desempeñar otras funciones y/o tareas encomendadas por su jefatura directa, que sea atingentes a su rol y se encuentren dentro de su ámbito de acción.

Los siguientes elementos componen el Perfil de la Función y servirán para evaluar a los/las postulantes.

Título profesional de: Arquitecto(a), otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo con la legislación vigente (requerido).

Especialización y/o Capacitación deseable:
Magíster o Diplomado en Formulación y Evaluación de Proyectos, Eficiencia Energética o Planificación y/o Diseño de Proyectos de Infraestructura.

Cursos de al menos 20 horas pedagógicas en:

Competencias Transversales del Cargo
Adaptabilidad y aprendizaje: Habilidad para adaptar su estilo de trabajo a las distintas situaciones de su entorno. Considera la contingencia y contexto en que se encuentra, la etapa de desarrollo de los equipos y comunidades educativas. Reflexiona y analiza su propia práctica y aprende de ella.
Confianza: Transmite y genera confianza a través de su comportamiento, facilitando y promoviendo relaciones positivas y de colaboración eficaz entre las personas y equipos de trabajo con las que se relaciona; suscita confianza, por su capacidad de ser creíble profesionalmente, imparcial y respetuoso. Contribuyendo al mejoramiento de la calidad de la Educación Pública.
Cumplimiento de normas y procedimientos: Respeta las políticas institucionales, comprendiendo la importancia de seguir los procedimientos para el correcto logro de los objetivos; es la habilidad para adherir sus prácticas laborales con los valores, normas y metas del servicio, promoviéndolas en su entorno.
Comunicación efectiva y afectiva: Expresa, en el diálogo, mensajes de manera oportuna, asertiva y de manera cálida, corroborando la comprensión de los otros; implica ser capaz de elaborar ideas y expresarlas con claridad, escuchar activamente, respetar las opiniones de los demás y privilegiar el buen trato en la forma de comunicarse.
Trabajo en Equipo: Corresponde a la capacidad de formar parte de un equipo, con una misión, objetivos y metas comunes. Utilizar habilidades de comunicación que facilitan la participación, la opinión, la resolución de conflictos de manera adecuada y el desarrollo de prácticas cooperativas.

Competencias Específicas del Cargo
Liderazgo: Capacidad de inspirar y motivar a los miembros del equipo para alcanzar los objetivos y metas; genera un sentido de propósito y visión compartida. Utiliza un estilo comunicacional efectivo e influyente, convocando a sus colaboradores y promoviendo su crecimiento y desarrollo profesional, dentro de un clima positivo que contribuya a la calidad del servicio educativo.
Visión Sistémica y Estratégica: Es la capacidad para comprender y analizar un sistema en su conjunto, identificando las distintas relaciones entre sus componentes; desarrolla e implementa estrategias presentes y futuras considerando los objetivos de largo plazo del Servicio; anticipa cambios y su efecto en las decisiones que toma y en sus prácticas de gestión.
Análisis de Datos y Toma de Decisiones Informada: Capacidad para recopilar, procesar y evaluar datos de manera crítica con el fin de tomar decisiones basadas en la evidencia; comunica de manera efectiva los hallazgos a otros miembros del equipo, facilitando la toma de decisiones fundada y colaborativa.
Capacidad de Gestión: Habilidad para planificar, organizar, administrar y ejecutar eficiente y eficazmente los recursos y actividades propias del cargo contribuyendo a los de su área y del sistema.
Planificación y Organización: Es la capacidad de priorizar, establecer un orden y control de sus tareas y actividades de acuerdo al cumplimiento de plazos y objetivos de su cargo.

Requisitos Generales
Requisitos exigidos para ingresar a la Administración Pública señalados en el artículo 12 de la Ley Nº 18.834 sobre Estatuto Administrativo:

No estar afecto a las inhabilidades establecidas en el artículo 54 de la ley Nº 18.575 Ley Orgánica Constitucional de Bases Generales de la Administración del Estado:

• Requisitos Específicos
  
  
  Grados 7°, 8° y 9° EUS, alternativamente:
  
  i) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 10 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente y acreditar una experiencia profesional no inferior a 2 años, o
  
  ii) Título profesional de una carrera de, a lo menos, 8 semestres de duración, otorgado por una universidad o instituto profesional del Estado o reconocido por éste, o aquellos títulos validados en Chile de acuerdo a la legislación vigente, y acreditar una experiencia profesional no inferior a 3 años.

Evaluación Curricular: en esta etapa se evalúan aspectos curriculares, tales como formación, estudios complementarios y experiencia laboral, de cada persona postulante, sobre la base del perfil de cargo correspondiente.
La primera evaluación de los aspectos curriculares es la revisión de los requisitos excluyentes. Los postulantes que cumplan con estos requisitos continúan en el proceso de evaluación.
La evaluación curricular considera lo que el postulante responde en el apartado “Preguntas al Postulante” del Portal Empleos Públicos, por lo que es responsable de entregar información veraz y fidedigna.
Dicha información deberá ser acreditada mediante diplomas, certificados, o documentos que señalen las funciones realizadas y periodos de desempeño u otros.
Evaluación Técnica: en esta etapa se medirá el nivel de conocimientos técnicos relacionados con las funciones a desempeñar, que se encuentran descritos en el perfil de cargo esto a partir de diversas técnicas para medir este fin.
Evaluación Psicolaboral: Corresponde a la realización de una entrevista por competencias, para medir niveles de desarrollo de estas conforme a lo definido para el cargo. En esta etapa, además se podrán solicitar referencias a los empleadores anteriores.
Evaluación Global: A través de una entrevista personal realizada por un Comité de Selección, se aprecia de forma global a los postulantes con el propósito de profundizar en el perfil, además de ahondar aspectos relacionados con expectativas, técnicos y de motivación frente al cargo.
En cada etapa del presente proceso se asignarán puntajes a cada postulante que haya postulado correctamente dentro del plazo indicado y cumplan con los requisitos que son requeridos en la postulación al cargo.
De este modo, cada etapa otorgará un puntaje entre 0 y 100, que se ponderará para obtener un ranking total.
Asimismo, cada etapa contempla un puntaje mínimo a obtener para pasar a la próxima etapa.

El postulante seleccionado para ocupar el cargo será el que obtenga el mayor puntaje total ponderado.

Declaración jurada que cumple requisitos de ingreso (art. 12 let. c), e) y f) y art. 54 DFL 1/19.653)

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En virtud de la entrada en vigencia de la ley N°21.389 (que crea el Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos) y en el caso de ser contratada/o y/o nombrada/o en alguno de los cargos publicados en este portal, la institución contratante deberá consultar si usted posee una obligación pendiente en el mencionado Registro Nacional de Deudores de Pensiones de Alimentos, a efecto de proceder con las retenciones y pagos que correspondan. La persona que figure en el registro deberá autorizar como condición habilitante para su contratación/nombramiento, que la institución respectiva proceda a hacer las retenciones y pagos directamente al alimentario.

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